Hoy nos hemos despedido de James, nuestro lector de English, que regresa a Torquay, su ciudad natal en el sur de Inglaterra. Con él hemos practicado la lengua inglesa de forma oral y hemos trabajado también la cultura inglesa a través de la celebración de las fiestas populares en Inglaterra (Carnival, Pancake Day, Easter).
En la clase de valores le hemos dado las gracias por acompañarnos en la clase de inglés durante estos dos últimos trimestres.
POEMA: NUESTRA CASA
ACTIVIDADES INTERACTIVAS:
https://es.liveworksheets.com/vz291316mv
https://es.liveworksheets.com/vk1829425vq
EARTH DAY ACTIVITIES (ACTIVIDADES PARA EL DÍA DE LA TIERRA):
https://www.plt.org/educator-tips/earth-day-activities/
Durante esta semana vamos a trabajar la confianza a través del cuento 'Rayos de Sol'. Pueden leer el cuento que les he mandado en pdf en casa y realizar alguna dinámica para trabajar la confianza en sus hijos.
VÍDEO: RAYOS DE SOL
¿Cuál es la base para poder avanzar cada día y no dejar que nada nos limite?
Tener confianza en uno mismo o, como explica este cuento, que un rayo de sol aparte de nuestra cabeza esa nube gris que no nos deja ver lo bueno que hay en la vida.
Esta historia trata sobre un niño y una niña que cada vez que encuentran alguna dificultad dicen la frase “no puedo” y un día, después de haberla repetido muchas veces, apareció una nube gris encima de ellos/as que les echó gotitas de agua. Finalmente, se dieron cuenta de que si cambiaban el “no puedo” por “sí que puedo” y seguían intentándolo, en vez de una nube gris se les aparecería un sol brillante que les ayudaría a alcanzar lo que se propusieran.
ACTIVIDAD 1
Se les formularán las siguientes cuestiones:
- ¿Qué les aparece encima a Miguel y Sara cada vez que dicen “no puedo”? ¿Y cuando dicen “sí puedo”?
- ¿Creéis que para conseguir vuestros propósitos es suficiente con decir “sí que puedo conseguirlo”? En caso de que crean que no, ¿que más necesitaréis para alcanzarlos?
- Si hacéis algo a la primera y no os sale, ¿lo volvéis a intentar?
ACTIVIDAD 2
En esta actividad habrá una cartulina grande en la que en una mitad estará pintada una nube gris y en la otra mitad, un sol brillante. En primer lugar, se les planteará al alumnado una situación en la que una niña se cae al intentar montar en bicicleta. A continuación, la docente les mostrará una serie de tarjetas en las que están escritas las frases que esta niña dijo durante un rato después de caerse: “No soy capaz de hacerlo”, “nunca aprenderé a montar en bici”, “no valgo para esto”, “no merece la pena que lo intente”, “no se me da bien”.
La docente les planteará las siguientes preguntas:
- ¿Qué creéis que se le colocó encima de la cabeza a esa niña?
- ¿Pensáis que las frases que se decía a sí misma le ayudan a aprender a montar en bici?
- ¿Que no lo haya logrado todavía significa que en ningún otro momento podrá conseguirlo? Después de haber reflexionado sobre las preguntas previas, la docente les explicará que ellos y ellas serán los encargados de cambiar esas frases negativas por mensajes positivos y optimistas que puedan ayudar a esa niña a montar en bici, por ejemplo, pueden cambiar “nunca aprenderé a montar en bici” por “si lo sigo intentando lo conseguiré”. Estos mensajes los irán escribiendo, con ayuda de la docente (si es necesario), en el lado de la cartulina donde se encuentra el sol brillante.
JUEGOS Y DINÁMICAS PARA MEJORAR LA AUTOCONFIANZA DE NUESTROS HIJOS:
El martes 24 de mayo realizamos una visita al Centro de Recuperación de la Fauna Autóctona de la Región de Murcia. Allí vimos diferentes animales que se encontraban recuperándose de alguna enfermedad, tales como: reptiles(tortugas moras y tortugas mediterráneas), aves nocturnas(búho real, lechuzas...), aves diurnas (corneja, águila calzado, halcón peregrino...), mamíferos(jabalíes, cabra montesa), aves acuáticas (flamencos, patos, etc.) También vimos un hotel de insectos.
Después de la visita guiada, realizamos un recorrido por la zona de bosque para conocer la flora y fauna del entorno, observando las plantas y animales. En unas charcas pudimos ver renacuajos y ranas. También vimos plantas aromáticas, como el tomillo y el romero y piñas mordidas por diferentes animales del bosque.
Para finalizar, realizamos un juego con nuestra guía. Cada niño tuvo que hacer un pozo y decorarlo con elementos de la naturaleza y después hicimos un hechizo.
Aprendimos que es muy importante respetar la naturaleza, cuidando de nuestro entorno y de los animales que viven en nuestra madre Tierra.
Al llegar a clase, realizamos unos dibujos de lo que más nos había gustado y explicamos nuestra visita. ¡Nos lo pasamos genial!
Dibujos de la visita
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VER PRESENTACIÓN PARA CONOCER LAS MONEDAS Y LOS BILLETES:
https://view.genial.ly/5ec02f2b8e243b0d5a332c46/presentation-uso-del-dinero
https://view.genial.ly/5eb3b7816780410d5780fff3/interactive-content-nos-vamos-de-compras
REPASO 1º:
VAMOS A COMPRAR
JUEGO CON RETOMATES: ¿CUÁNTO DINERO TENGO?
http://www.retomates.es/?idw=tt&idJuego=ninenito_rinconluca
PROBLEMAS:
https://view.genial.ly/5eccca486bf2680d9315970f/interactive-content-problemas-dinero-pirata
ACTIVIDADES LIVEWORKSHEETS:
EUROS Y MONEDAS:
https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Matem%C3%A1ticas/Dinero/El_dinero_rr1434364pr
https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/matem%C3%A1ticas/Dinero/Carteras_de_Macarena_rm1678575ue
PROBLEMAS:
https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Matem%C3%A1ticas/Euros/Problemas_euros_1_ka651666jg
https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Matem%C3%A1ticas/Euros/Monedas_y_billetes_sa2675919cq
ACTIVIDADES REALIZADAS EN CLASE:
VÍDEO EXPLICATIVO:
EJERCICIOS:
JUEGO CON RETOMATES:
http://www.retomates.es/?idw=tt&idJuego=sumirrestas_rinconluca
SUMAS DE TRES SUMANDOS:
https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Matem%C3%A1ticas/C%C3%A1lculo/Calculo_mental_kx1561974yu
https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Matem%C3%A1ticas/Sumas/C%C3%A1lculo_mental_2_un1722093im
JUEGOS DE WORDWALL:
https://wordwall.net/es/resource/28575764/sumas-de-tres-sumandos
https://wordwall.net/es/resource/27717104/matem%c3%a1ticas/sumas-de-3-n%c3%bameros
SUMAMOS 10 A UN NÚMERO:
VÍDEO: 'EL HADA DE LA SUERTE'
“Nuestras amigas las plantas”
Contenidos a trabajar del 24 de mayo al 10 de junio:
- Seres vivos y seres inertes.
- Ciclo de vida de los seres vivos: las plantas.
- Partes principales de una planta y sus funciones: raíz, tallo, flor, fruto y hoja.
- Características principales de algunas plantas autóctonas de Murcia: https://www.regmurcia.com/servlet/s.Sl?sit=c,365,&r=ReP-30080-DETALLE_REPORTAJES .
-Tipos de plantas: https://www.aderan3.es/ciencias-naturales/1-ciclo/2/ud-4.-las-plantas/tipos_de_plantas.html
-Cómo se alimentan las plantas https://blogsaverroes.juntadeandalucia.es/lamaestraluisa/la-fotosintesis/
- Experimentación (observación, manipulación y medición): siembra de una semilla.
- Iniciación al método científico: registro de datos en una tabla.
- Desarrollo de hábitos de trabajo: esfuerzo y responsabilidad.
VÍDEO: EL CICLO DE VIDA DE LAS PLANTAS
Experimenta: siembra una semilla.
1) Actividad: Anímate y siembra semillas que tengas en casa (lentejas, judías, garbanzos…).
Pasos a seguir:
1. Busca un recipiente transparente (vaso de plástico o cristal, el fondo de una botella de plástico…).
2. Rellénalo con tierra, una servilleta o algodón.
3. Introduce tus semillas, con 2 ó 3 será suficiente.
4. Humedece con un poco de agua la tierra, la servilleta o el algodón.
5. Pon el recipiente cerca de una ventana para que le de el sol.
6. Durante los próximos días, humedece la tierra, la servilleta o el algodón cuando esté seco.
7. Observa el proceso de crecimiento (germinación) de la semilla.
8. Registra los datos observados en la siguiente tabla.
FAMOUS FACES (CARAS FAMOSAS)
https://www.kidcandoodle.com/10-famous-faces/
https://www.easy-oil-painting-techniques.org/copy-famous-paintings.html
PICASSO DIBUJA COMO UN NIÑO:
https://www.museopicassomalaga.org/en/new-collection/11-drawing-child
https://www.museopicassomalaga.org/en/collection
El 18 de mayo es el Día Internacional de los Museos.
En Art hemos trabajado el retrato, que en inglés se dice 'portrait' y hemos visitado el Museo de Picasso, que está en Málaga.
Los niños han imitado a Picasso reproduciendo un retrato suyo y utilizando la técnica que aprendimos la semana pasada para realizar un retrato.
Trabajos realizados por los alumnos de segundo:
Picasso's portrait (retrato de Picasso)
Buenos días chic@s, esta semana vamos a trabajar: conozco a los demás y el valor de la EMPATÍA.
Comenzamos nuestro trabajo pensando y diciendo en voz alta las siguientes preguntas:
- ¿Qué cualidades tienen mis compañeros de clase y me gustan? Sin decir nombres sólo la cualidad.
- ¿Qué cositas a mejorar descubro en mis compañeros de clase y no me gustan? Sin nombre sólo decir lo que
podemos mejorar.
- ¿Cómo puedo ayudar a mis compañeros a mejorar estas cositas? ¿Qué puedo hacer yo?
Ponernos en el lugar de los demás nos ayuda a saber lo que sienten y piensan las personas que nos rodean.
Para saber lo que sienten los demás hay que estar atento a lo que les pasa y a cómo se comportan.
Pueden leer el cuento de 'Zapatitos mágicos' aquí:
https://es.calameo.com/read/00624557421d6e98461bf
https://www.educa2.madrid.org/web/anabelen.sobradosalmazan/6.-empatia
VÍDEO DEL CUENTO:
Actividades realizadas en clase:
¿Qué significa la palabra empatía?
Observa este cartel. ¿Por qué crees que a la gente le falta empatía?
Podemos encontrar más actividades para trabajar la empatía aquí:
https://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/recursos-empatia-clase/
https://www.mundoprimaria.com/cuentos-infantiles-cortos/cuentos-de-empatia
Estimadas familias, niños y niñas: Después de dos semanas inmersos en monedas y billetes, hoy ha llegado el momento de comenzar a experime...
